Апиш Майя Нурбиевна

Город: Краснодар
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Должность: преподаватель кафедры ПМНО ФППК
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
2 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Апиш М. Н., Заузолкова Л. Р. Формирование аналитических умений младших школьников в процессе работы с текстом на уроках литературного чтения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 132–141. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771312.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье представлены приёмы формирования аналитических умений младших школьников в процессе работы с текстом на уроках литературного чтения.
Апиш М. Н., Седова С. Н. Использование технологии коллективных творческих дел (КТД) в развитии коммуникативных умений младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 104–109. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771308.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена актуальной проблеме – развитию коммуникативных умений младших школьников. Основной акцент делается на использовании технологии коллективного творческого дела И.П. Иванова в развитии коммуникативных умений младших школьников. На основе теоретического анализа технологии КТД и экспериментального применения его на практике, приводятся результаты, подтверждающие эффективность использования данной технологии в развитии коммуникативных умений.
Апиш М. Н. О методах формирования музыкально-эстетической культуры младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 52–58. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771300.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме формирования музыкально-эстетической культуры младших школьников. На основе теоретического анализа педагогической и методической литературы в статье раскрываются основные методы формирования музыкально-эстетической культуры младших школьников, дается характеристика основных групп методов, способствующих решению обозначенной проблемы в условиях начального образования.