Уварова Марина Павловна

Город: Киров
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»
Должность: доцент кафедры педагогики и методики дошкольного и начального образования
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
3 Индекс PAPAI
2 Публикаций в журнале

Статьи автора

Сауров Ю. А., Уварова М. П. Образование как конструирование реальности мышления и деятельности (К 90-летию Г. П. Щедровицкого) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2019/191007.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Уварова М. П. Приемы освоения физического мышления в системе дополнительного дистанционного обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № 9 (сентябрь). – С. 49–58. – URL: http://e-koncept.ru/2017/170212.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью выполнения социального заказа, поставленного перед системами физического образования школьников (сформированное мышление и мировоззрение учащихся) и дополнительного образования детей (использование его дидактического потенциала для развития обучающихся). В настоящее время в системе дополнительного дистанционного обучения физике школьников существуют следующие научно-методические проблемы: мышление при обучении транслируемо, но в методике обучения физике нет внятного представления о способах его передачи; условия дистанционного образования накладывают существенные ограничения на процесс обучения, поэтому требуется поиск методических решений проблемы освоения норм физического мышления; в системе дистанционного обучения в основном организуется работа со знаками (тестами, рисунками, моделями и т. д.), поэтому с учетом требований ФГОС ориентир на формирование знакового физического мышления является наиболее перспективным и доступным. Отсюда целью данной работы является поиск методических приемов освоения физического мышления в системе дополнительного дистанционного обучения учащихся основной школы. Ведущими методами такой работы являются методы последовательных приближений при формулировании норм физического мышления, моделирования учебных ситуаций, поэлементного анализа отчетов учащихся с целью доработки доступных и эффективных приемов обучения. В статье обоснован подход к рассмотрению физического мышления через мыслительную деятельность, выраженную нормами предметной учебной деятельности – моделирования и экспериментирования. В работе представлены формулировки норм физического мышления на языке умений, а также описаны приемы их освоения в системе дистанционного образования. Результаты исследования могут быть использованы для построения методики освоения норм деятельностей экспериментирования и моделирования в условиях классно-урочной системы образования.