Ключевое слово: «методические приёмы»

В статье исследуются приёмы изучения поэзии хокку в школе. Автор статьи предлагает методические рекомендации по работе с этим жанром японской поэзии на уроках литературы в 7-м классе.

В статье рассмотрены приёмы по развитию психических и физических процессов на уроках изобразительного искусства для учащихся начальных и средних классов.

В презентации подробно рассматриваются методические приёмы, которые используются для того чтобы научить младшего школьника правильно находить решения задач. Данная работа может стать отличным помощником как для педагога, так и для родителей младших школьников.

В статье раскрывается значение современных образовательных технологий в обучении учащихся. Стандарты второго поколения нацеливают учителя на формирование у школьников универсальных учебных действий, которое может быть обеспечено только в результате деятельности ученика в условиях выбора и при использовании учителем индивидуально-ориентированных технологий, что делает освоение и внедрение последних особенно актуальными.

Актуальность темы исследования обусловлена необходимостью выполнения социального заказа, поставленного перед системами физического образования школьников (сформированное мышление и мировоззрение учащихся) и дополнительного образования детей (использование его дидактического потенциала для развития обучающихся). В настоящее время в системе дополнительного дистанционного обучения физике школьников существуют следующие научно-методические проблемы: мышление при обучении транслируемо, но в методике обучения физике нет внятного представления о способах его передачи; условия дистанционного образования накладывают существенные ограничения на процесс обучения, поэтому требуется поиск методических решений проблемы освоения норм физического мышления; в системе дистанционного обучения в основном организуется работа со знаками (тестами, рисунками, моделями и т. д.), поэтому с учетом требований ФГОС ориентир на формирование знакового физического мышления является наиболее перспективным и доступным. Отсюда целью данной работы является поиск методических приемов освоения физического мышления в системе дополнительного дистанционного обучения учащихся основной школы. Ведущими методами такой работы являются методы последовательных приближений при формулировании норм физического мышления, моделирования учебных ситуаций, поэлементного анализа отчетов учащихся с целью доработки доступных и эффективных приемов обучения. В статье обоснован подход к рассмотрению физического мышления через мыслительную деятельность, выраженную нормами предметной учебной деятельности – моделирования и экспериментирования. В работе представлены формулировки норм физического мышления на языке умений, а также описаны приемы их освоения в системе дистанционного образования. Результаты исследования могут быть использованы для построения методики освоения норм деятельностей экспериментирования и моделирования в условиях классно-урочной системы образования.