Шашкова Валентина Николаевна

Город: Орёл
Степень: кандидат филологических наук
Место работы: ФГКОУ ВО «Орловский Юридический Институт МВД России имени В.В. Лукьянова»
Должность: доцент кафедры иностранных и русского языков
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
4 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Шашкова В. Н. Фундаментальные вопросы анализа модального компонента текста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № 1 (январь). – URL: http://e-koncept.ru/2019/195002.htm.
Публикация находится в обработке. Полный текст будет доступен в ближайшее время.
Шашкова В. Н. Отдельные аспекты обучения иностранных слушателей восприятию англоязычной речи на слух // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V9. – С. 67–75. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186089.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена рассмотрению аудирования как вида речевой деятельности и аспектам обучения иностранных слушателей аудитивным умениям. В статье рассмотрен целевой компонент обучения восприятию аутентичной речи на английском языке на слух, приведена номенклатура аудитивных умений, перечислены группы трудностей, связанные с развиваемыми умениями, а также предложены пути преодоления этих трудностей посредством последовательной схемы заданий, нацеленной на совершенствование как собственно аудитивных, так и компенсаторных умений.
Шашкова В. Н. Формирование профессиональной коммуникативной компетенции иностранных слушателей средствами английского языка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V2. – С. 31–36. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186015.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассмотрено понятие профессиональной коммуникативной компетенции, формируемой средствами иностранного языка, определены факторы, обусловливающие успешность овладения иностранными слушателями английским языком, а также намечены некоторые приемы оптимального учета этих факторов в процессе обучения. В статье также представлены варианты организации самостоятельной работы иностранных слушателей, способствующие успешному освоению английского языка.