Ямалетдинова Галина Александровна

Современный рынок труда нуждается в высококвалифицированных специалистах. Это обусловлено стремительной динамикой развития технологий и внедрением инноваций во все сферы жизни общества. Потребность современного государства и общества в сотрудниках, готовых постоянно обучаться, внесла свою корректировку и в систему современного образования взрослого человека и послужила катализатором развития системы непрерывного образования. Однако сформировать способность к непрерывному обучению и самообучению необходимо еще на этапе обучения в вузе. Цель исследования – спроектировать и апробировать в учебном процессе технологию педагогического сопровождения познавательной деятельности студентов вуза при освоении восточных единоборств. Ведущие подходы к исследованию проблемы: системный, компетентностный, личностно-деятельностный и индивидуально-дифференцированный. Методы исследования: анализ философских, психолого-педагогических источников, научных периодических изданий по теме исследования; эмпирические (изучение нормативно-правовой документации, включенное наблюдение в естественных условиях образовательного процесса, тестирование, опрос, эксперимент, математическая статистика). Основные результаты статьи: в данной статье представлен научно-теоретический обзор проблемы педагогического сопровождения студентов в образовательном процессе с целью развития познавательной деятельности, технология педагогического сопровождения познавательной деятельности студентов вуза при освоении восточных единоборств, а также результаты опытно-экспериментального исследования, доказывающие эффективность разработанной технологии. Теория профессиональной педагогики дополнена новыми знаниями о сущности педагогического сопровождения познавательной деятельности студентов, способствующего их осознанному включению в процесс самоуправления (самопознание, самоопределение, самоорганизация, самореализация, самоконтроль, самокоррекция) психофизическим состоянием для создания личностного проекта. Спроектирована технология педагогического сопровождения познавательной деятельности студентов при освоении восточных единоборств в вузе. Она представлена как совокупность взаимосвязанных компонентов (цель, принципы, содержание деятельности, этапы, формы, критерии, результат), которая обеспечивает формирование системы знаний, умений, навыков, мотивов.