Федорова Елена Львовна

В статье рассматривается урок математики в 1-м классе по теме «Ломаная линия». Урок разработан по структуре креативного урока. Младшему школьнику очень сложно ориентироваться в потоке постоянно меняющейся информации. Объём учебного материала, необходимый для получения знаний предполагает наличие высокого уровня развития познавательных процессов младшего школьника. Таким образом, одной из важнейших задач учителей начальных классов является создание таких условий в процессе обучения, при которых ребёнок получает возможность научиться самостоятельно, критически и творчески мыслить. Использование в учебном процессе интеллектуальных инструментов ТРИЗ для развития творческого и системного мышления учащихся помогает успешно справиться с поставленной задачей. Такое обучение влияет на развитие гибкости мышления, учит детей мыслить самостоятельно, творчески, формирует у них навыки исследовательской деятельности. Поддерживать положительную учебно-познавательную мотивацию в процессе обучения позволяет планирование занятий по структуре креативного урока. Через содержание учебного материала, использование дифференцированного подхода и заданий практического содержания идёт развитие интереса к предмету, воспитание навыков самоконтроля и взаимоконтроля, а также воспитывается культура общения, умение работать в коллективе, умение не растеряться в проблемной ситуации.