Зорин Станислав Михайлович

Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»
Должность: студент II курса специальности 050100.62 Педагогическое образование (профиль «Безопасность жизнедеятельности»)
Список трудов

Статьи автора

Средства обучения
Зорин С. М. Средства обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 243–243. – URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19206
Автор: С. М. Зорин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ключевые слова: визуализация, ментальная карта, педагогические категории
Приёмы обучения
Зорин С. М. Приёмы обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 242–242. – URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19205
Автор: С. М. Зорин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ключевые слова: визуализация, ментальная карта, педагогические категории
Методы обучения
Зорин С. М. Методы обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 241–241. – URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19204
Автор: С. М. Зорин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ключевые слова: визуализация, ментальная карта, педагогические категории
Профессионально обусловленные требования в личности педагога
Зорин С. М. Профессионально обусловленные требования в личности педагога // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 21. – С. 108–108. – URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19070
Автор: С. М. Зорин
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Ключевые слова: визуализация, ментальная карта, педагогические категории
Педагогическое эссе по теме: «Самоуправление в классном коллективе»
Зорин С. М. Педагогическое эссе по теме: «Самоуправление в классном коллективе» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 29. – С. 36–40. – URL: https://e-koncept.ru/2015/95478.htm
Полный текст статьи Читать онлайн
ART 95478
Автор: С. М. Зорин
Просмотров: 3594
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
Ключевые слова: педагогическое эссе, теория воспитания, развитие индивидуальности учащихся