Шлотова Татьяна Владимировна
Город: Киров
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВПО «Вятский государственный гуманитарный университет»
Должность: студентка II курса специальности 050100.62 Педагогическое образование (профиль «Безопасность жизнедеятельности»)
Статьи автора
Шлотова
Т.
В.
Средства обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 252–252.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19215
Автор:
Т. В. Шлотова
Т. В. Шлотова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Шлотова
Т.
В.
Приёмы обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 251–251.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19214
Автор:
Т. В. Шлотова
Т. В. Шлотова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Шлотова
Т.
В.
Методы обучения //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 250–250.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19213
Автор:
Т. В. Шлотова
Т. В. Шлотова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Шлотова
Т.
В.
Образование как педагогический процесс //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 21.
– С. 122–122.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/0.htm?id=19084
Автор:
Т. В. Шлотова
Т. В. Шлотова
Сегодня весьма актуальной является визуализация взаимосвязей педагогических категорий. Несмотря на широкое распространение визуализации с помощью с ментальных карт в литературе крайне мало внимания уделяется различным интерпретациям данных взаимосвязей. В статье авторы приводят модель интерпретации педагогической категории, построенную в форме ментальной карты. Данная модель может быть использована при изучении дисциплин педагогического цикла.
Шлотова
Т.
В.
Педагогическое эссе по теме: «Родительское собрание: методика подготовки проведения» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
Т. 29.
– С. 61–65.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/95483.htm
В работе представлено педагогическое эссе, описывающее субъективную точку зрения автора на один из ключевых вопросов теории воспитания. Очерк состоит из трех частей: вступление, основная часть, в котором содержится суждения автора и заключение.
