Ключевое слово: «асинхронное обучение; дистанционное обучение; виртуальная доска»
Слесаренко Е. В., Карасева Э. М. АСИНХРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2023. – . – URL: http://e-koncept.ru/2023/0.htm
Авторы:
Е. В. Слесаренко, Э. М. Карасева
Е. В. Слесаренко, Э. М. Карасева
В период пандемии преподавателям, пришлось полностью перестроить свою работу, используя только дистанционное обучение. В это время многие педагоги пришли к выводу, что асинхронное дистанционное обучение использовать намного целесообразнее, так как многочасовые видеоконференции быстро утомляют и снижают степень восприятия учебного материала. Есть мнение, что при асинхронном формате обучения контакт между преподавателем и студентами отсутствует. В своей статье мы опровергаем эту точку зрения, раскрывая возможные формы общения преподавателя и студентов при использовании асинхронной формы обучения, а также предлагаем рассмотреть как примеры взаимодействия –виртуальные доски: Padlet и Trello. В этих программах одновременно несколько пользователей могут изменять и добавлять на страницу в режиме реального времени, формируя по-настоящему совместную среду для работы и творчества. Онлайн доски Padlet и Trello используются в основном в организации классно-урочной деятельности, но и в научной и воспитательной работе они могут найти свое применение, например для совместной работы над проектом, создания интерактивных плакатов, рисунков, различных конкурсов. В статье обоснована актуальность использования асинхронного обучения при использовании дистанционных технологий в организации учебного процесса, а также рассматриваются особенности работы с электронными досками, дидактические возможности их применения.
