Ключевое слово: «padlet»
Кухарева
Л.
Ю.
, Власова
П.
Е.
Особенности организации дистанционного обучения английскому языку в университете //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23929
Авторы:
Л. Ю. Кухарева, П. Е. Власова
Л. Ю. Кухарева, П. Е. Власова
В данной статье рассматривается опыт организации дистанционного обучения на кафедре английского языка для студентов младших курсов, а также описываются некоторые инструменты для организации онлайн-обучения.
Ключевые слова:
дистанционное обучение, платформа, веб-сайт, программы для видеоконференций, skype, zoom, miro, padlet, google classroom, google documents, google forms, google drive, quizlet
Глушкова
П.
М.
, Некрасова
Г.
Н.
, Чеглакова
Д.
В.
Анализ цифровых образовательных ресурсов для проведения уроков технологии в дистанционной форме //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28351
В статье описаны различные цифровые образовательные ресурсы для организации уроков технологии в дистанционном и смешанном формате. Произведён сравнительный анализ уроков технологии на платформах Padlet и GoogleClassroom. Представлены преимущества.
Слесаренко
Е.
В.
, Карасева
Э.
М.
АСИНХРОННОЕ ОБУЧЕНИЕ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ДИСТАНЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИНТЕРАКТИВНОЙ ВИРТУАЛЬНОЙ ДОСКИ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2023. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2023/0.htm?id=34782
Авторы:
Е. В. Слесаренко, Э. М. Карасева
Е. В. Слесаренко, Э. М. Карасева
В период пандемии преподавателям, пришлось полностью перестроить свою работу, используя только дистанционное обучение. В это время многие педагоги пришли к выводу, что асинхронное дистанционное обучение использовать намного целесообразнее, так как многочасовые видеоконференции быстро утомляют и снижают степень восприятия учебного материала. Есть мнение, что при асинхронном формате обучения контакт между преподавателем и студентами отсутствует. В своей статье мы опровергаем эту точку зрения, раскрывая возможные формы общения преподавателя и студентов при использовании асинхронной формы обучения, а также предлагаем рассмотреть как примеры взаимодействия –виртуальные доски: Padlet и Trello. В этих программах одновременно несколько пользователей могут изменять и добавлять на страницу в режиме реального времени, формируя по-настоящему совместную среду для работы и творчества. Онлайн доски Padlet и Trello используются в основном в организации классно-урочной деятельности, но и в научной и воспитательной работе они могут найти свое применение, например для совместной работы над проектом, создания интерактивных плакатов, рисунков, различных конкурсов. В статье обоснована актуальность использования асинхронного обучения при использовании дистанционных технологий в организации учебного процесса, а также рассматриваются особенности работы с электронными досками, дидактические возможности их применения.
