Ключевое слово: «глобально-ориентированная образовательная организация.»

В статье рассматривается опыт управления глобальным образованием на примере МОБУ Гимназии «Центр глобального образования» города Якутска. Раскрываются исторические предпосылки становления глобального образования, его основные этапы развития и современные подходы к реализации в российской образовательной практике. Представлена авторская трехуровневая структура управления концепцией глобального образования, включающая ценностно-целевой, содержательно-организационный и оценочно-результативный компоненты. Особое внимание уделено адаптации образовательной среды к современным вызовам, трансформации локальной нормативной базы и переориентации международного сотрудничества на восточный вектор. Практическая значимость исследования заключается в описании конкретных форм работы (специализированные центры, программы экопросвещения, цифровая среда), способствующих формированию глобальных компетенций и гражданской идентичности учащихся.