Ключевое слово: «дети с тяжелыми множественными нарушениями»

ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИВ УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ

Жук Т. В. , Лазуркина Д. М. , Пикалова О. С. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ТЯЖЕЛЫМИ И МНОЖЕСТВЕННЫМИ НАРУШЕНИЯМИВ УСЛОВИЯХ ЦИФРОВИЗАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26628

Авторы:

Т. В. Жук,

Д. М. Лазуркина,

О. С. Пикалова

В данной статье приведен обзор возможностей организационно-педагогического сопровождения инклюзивного образования в цифровом формате. Даны ссылки на полезные источники и сайты научно-методических учреждений Республики Беларусь. Описаны положительные примеры применения современных средств обучения в образовательном процессе детей с тяжелыми и множественными нарушениями как возможности их реального включения в инклюзивное образование.

Ключевые слова: инклюзивное образование, участники образовательного процесса, цифровые технологии, дети с тяжелыми множественными нарушениями