Ключевое слово: «длительная образовательная игра»
Брендина Н. В., Яранцева Е. А., Клюкин И. А., Наймушина К. А., Оборин Д. А., Сидоров Е. В., Фёдоровых В. В., Шкляева А. А. Длительная образовательная игра как инструмент инициации и развития учебно-познавательной мотивации обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Н. В. Брендина
Эффективность образовательной деятельности во многом определяется уровнем сформированности мотивационно-потребностной сферы обучающихся. Мотивация – это внутренний ресурс учебного успеха, от которого зависит смысловая составляющая деятельности. В связи с этим управление учебно-познавательной мотивацией обучающихся является важной задачей учителя. Для решения этой задачи авторы статьи предлагают использовать современные игровые технологии: организацию длительной образовательной игры предметного содержания. Целью статьи является описание длительной образовательной игры предметного содержания как мотиватора образовательной деятельности. Конструирование правил, сюжета игры, а также контентной составляющей авторы предлагают осуществлять на основе идеи персонификации. В статье приведён результат совместной деятельности учителей и студентов по разработке длительной образовательной игры по физике для 8 класса “Миссия “Spacecraft”. Данную игровую оболочку можно использовать в качестве шаблона и наполнять содержанием из различных предметных областей.
