Ключевое слово: «индивидуализация дошкольного образования»
Чернышенко
Н.
С.
, Арзуманян
Г.
Н.
Сотрудничество с семьей как фактор индивидуализации дошкольного образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=28943
Авторы:
Н. С. Чернышенко, Г. Н. Арзуманян
Н. С. Чернышенко, Г. Н. Арзуманян
В рассматриваемой статье предлагается осмысление понятий «Индивидуальный подход», «Индивидуализация дошкольного образования», их отличие и взаимосвязь между собой. Автор указывает также на усиление процесса индивидуализации дошкольного образования за счет сотрудничества педагогов, администрации ДОО с семьей, то есть фактическое (неформальное) включение родителей (законных представителей) в образовательное пространство детского сада, формирование и развитие у них активной позиции участников образовательного процесса, групповых и общесадовых мероприятий. Таким образом, автор статьи подводит к выводу, что в результате родители и педагоги будут воспитывать ребенка в одном направлении, развивая качества, которые позволят ребенку стать самостоятельной, инициативной и любознательной личностью, способной делать самостоятельный выбор и отвечать за результаты своей деятельности. В статье представлены формы партнерских взаимоотношений (сотрудничества) с семьями, реализуемые в условиях МАДОУ детского сада комбинированного вида № 8 «Гармония» муниципального образования город Новороссийск.
