Ключевое слово: «сотрудничество с семьей»
Смирникова С. С., Макарова Т. А. Эмоциональное развитие детей старшего возраста в театральной деятельности посредством сотрудничества семьи и ДОУ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 335–339. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
С. С. Смирникова, Т. А. Макарова
С. С. Смирникова, Т. А. Макарова
Аннотация: В статье рассматривается потенциал эмоционального развития детей старшего дошкольного возраста посредством сотрудничества семьи и ДОУ. Важно отметить, что в эмоциональная жизнь детей этого возраста изменяется, прежде всего, содержательная сторона переживаний. Дошкольника радует, что воспитатель и родители хвалят за успехи; и если воспитатель заботится о том, чтобы чувство радости от различного вида труда возникало у ребенка как можно чаще, то это закрепляет положительное отношение ребенка к саду и специально организованным занятиям. Разнообразные формы работы с родителями способствуют эмоциональному развитию детей старшего дошкольного возраста.
Чернышенко Н. С., Арзуманян Г. Н. Сотрудничество с семьей как фактор индивидуализации дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Н. С. Чернышенко, Г. Н. Арзуманян
Н. С. Чернышенко, Г. Н. Арзуманян
В рассматриваемой статье предлагается осмысление понятий «Индивидуальный подход», «Индивидуализация дошкольного образования», их отличие и взаимосвязь между собой. Автор указывает также на усиление процесса индивидуализации дошкольного образования за счет сотрудничества педагогов, администрации ДОО с семьей, то есть фактическое (неформальное) включение родителей (законных представителей) в образовательное пространство детского сада, формирование и развитие у них активной позиции участников образовательного процесса, групповых и общесадовых мероприятий. Таким образом, автор статьи подводит к выводу, что в результате родители и педагоги будут воспитывать ребенка в одном направлении, развивая качества, которые позволят ребенку стать самостоятельной, инициативной и любознательной личностью, способной делать самостоятельный выбор и отвечать за результаты своей деятельности. В статье представлены формы партнерских взаимоотношений (сотрудничества) с семьями, реализуемые в условиях МАДОУ детского сада комбинированного вида № 8 «Гармония» муниципального образования город Новороссийск.
