Ключевое слово: «контекстный анализ»

В статье рассматривается роль иноязычных историко-культурных текстов как инструмента в развитии культурной грамотности в рамках уроков иностранного языка. Автор подчеркивает методическую ценность таких текстов, раскрывает этапы работы с ними и предлагает конкретные примеры и задания на материале аутентичной статьи. Делается акцент на необходимость контекстного и сравнительно-сопоставительного анализа, а также на интеграцию языкового и культурного компонентов обучения. Разработана и представлена универсальная модель анализа текстов, направленная на воспитание уважения к культурному многообразию, развитие критического мышления и межкультурной компетенции у школьников.