Ключевое слово: «логопедические игры»

ИГРЫ С ПЕСКОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ)

Климова К. С., Бурыкина М. Ю. ИГРЫ С ПЕСКОМ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКА СЛОВООБРАЗОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ 5–6 ЛЕТ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ (III УРОВЕНЬ) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm

Авторы:

К. С. Климова,

М. Ю. Бурыкина

Статья посвящена проблеме формирования навыка словообразования у дошкольников 5-6 лет с общим недоразвитием речи (III уровень). Авторами рассмотрены трудности в использовании словообразовательных моделей в связи с ограниченным словарным запасом и ошибками в подборе приставок и суффиксов. В качестве средства коррекции предложены игры с песком, которые сочетают в себе элементы сенсорной интеграции, на основе наглядности и при условии эмоциональной вовлеченности детей в процесс выполнения упражнений. В статье представлены примеры игр с песком, направленных на развитие словообразовательных навыков, таких как образование уменьшительно-ласкательных форм прилагательных от существительных, сложных слов и слов с переносным значением. Подчеркивается, что игры с песком стимулируют речевое развитие, что делает их ценным инструментом в работе логопеда с детьми с общим недоразвитием речи.

Ключевые слова: словообразование, общее недоразвитие речи, коррекционная работа, игры с песком, сенсорная интеграция, дошкольники 5–6 лет, уменьшительно-ласкательные формы слов, приставочное и суффиксальное словообразование, логопедические игры