Ключевое слово: «мозг человека»

В статье показывается авторская концепция через априорные схемы научного направления Л. В. Лескова – философии мэона как семантической разновидности квантового вакуума, рассматриваемого им в качестве наиболее фундаментальной структуры, ответственной за процессы сознания. Сознание функционально является оператором информации, из чего явствует (по словам П. Сорокина), что наступает начало нового, интегрального эволюционного цикла мировой цивилизации, а человечество ждет новый этап развития, но без чувственного восприятия мира.

В данной статье приводится описание основ нейронауки; раскрыты основные принципы работы нейросетей и свойства, которые могут быть использованы в педагогическом процессе; представлена типология нейросетей; определена суть нейронауки при использовании в системе образования; охарактеризованы мето-ды, с помощью которых можно использовать нейросети в процессе обучения; при-ведены примеры тех функций, которые получили наибольшее распространение; показано, как опыт, полученный нейросетью при решении одной задачи, может быть перенесен для решения другой; указано, по какому алгоритму работают со-временные нейросети, использование которого является потенциалом для педа-гогической деятельности.