Ключевое слово: «мультимедиаконтент»
Суровцева
В.
А.
, Бердникова
А.
А.
, Зорина
Д.
А.
, Кукшинова
П.
А.
, Набиева
Д.
Р.
, Шулёва
А.
В.
Применение мультимедиаконтента при решении практико-ориентированных задач по математике в 5–6-х классах для развития предметно-познавательного интереса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2020. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=23516
В. А. Суровцева
В настоящее время в школьном математическом образовании одним из преимущественных направлений является подготовка обучающихся к использованию математики в решении широкого круга проблем, возникающих в реальном мире за пределами образовательного процесса. Обучая школьников, мы должны научить их решению жизненных и профессиональных проблем, что предстает одной из ключевых компетенций ФГОС. Повышенное внимание прикладной составляющей математического образования школьников прослеживается и в содержании контрольно-измерительных материалов для ОГЭ и ЕГЭ, которые в 2020 году претерпели изменения (именно в заданиях практико-ориентированной направленности). Применение мультимедийных технологий при обучении практико-ориентированным задачам позволяет более наглядно организовать учебный процесс, показать на конкретных примерах в формах видеороликов, игр, фотографий, картинок организацию знаний по математике в жизни. Целью работы является разработка мультимедийного сопровождения практико-ориентированных задач по математике, которое поможет учителям математики в подготовке и проведении уроков, повысит интерес обучающихся к урокам математики и поможет им увидеть и перенести математические знания в реальные жизненные ситуации.
