Ключевое слово: «мультимедиаконтент»
Суровцева В. А., Бердникова А. А., Зорина Д. А., Кукшинова П. А., Набиева Д. Р., Шулёва А. В. Применение мультимедиаконтента при решении практико-ориентированных задач по математике в 5–6-х классах для развития предметно-познавательного интереса // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В. А. Суровцева
В настоящее время в школьном математическом образовании одним из преимущественных направлений является подготовка обучающихся к использованию математики в решении широкого круга проблем, возникающих в реальном мире за пределами образовательного процесса. Обучая школьников, мы должны научить их решению жизненных и профессиональных проблем, что предстает одной из ключевых компетенций ФГОС. Повышенное внимание прикладной составляющей математического образования школьников прослеживается и в содержании контрольно-измерительных материалов для ОГЭ и ЕГЭ, которые в 2020 году претерпели изменения (именно в заданиях практико-ориентированной направленности). Применение мультимедийных технологий при обучении практико-ориентированным задачам позволяет более наглядно организовать учебный процесс, показать на конкретных примерах в формах видеороликов, игр, фотографий, картинок организацию знаний по математике в жизни. Целью работы является разработка мультимедийного сопровождения практико-ориентированных задач по математике, которое поможет учителям математики в подготовке и проведении уроков, повысит интерес обучающихся к урокам математики и поможет им увидеть и перенести математические знания в реальные жизненные ситуации.
