Ключевое слово: «обучающийся с овз»
Жилина Н. Е., Богданова О. В. Предмет «Технология» в дистанционном режиме: из опыта работы с учащимися с нарушениями опорно-двигательного аппарата // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm
Авторы:
Н. Е. Жилина, О. В. Богданова
Н. Е. Жилина, О. В. Богданова
Переход на смешанное и дистанционное обучение поставил перед учителями новые вызовы. Особенно это коснулось обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата предмету «Технология». Использование современных цифровых образовательных ресурсов (интернет-ресурсов, интерактивных заданий, компьютерных программ) позволило эффективно включить обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата в работу на дистанционном уроке, научить их не только использованию программ для рисования и моделирования, но и создать условия для организации досуга.
Челнокова Т. А. ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ ПОДХОД В ПОДГОТОВКЕ БУДУЩИХ ПЕДАГОГОВ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Автор:
Т. А. Челнокова
Т. А. Челнокова
В статье представлена модель практико-ориентированного подхода в подготовке будущих педагогов инклюзивного образования. Автор акцентирует внимание на современные теории практико-ориентированного подхода, его ценность в решении современных задач педагогического образования.
