Ключевое слово: «отраслевые чемпионаты»
Баранова А. А., Смирнов А. А., Таврунова Н. Ю. Интеграция отраслевых конкурсов в техническое образование как инструмент формирования практических компетенций в радиационных и цифровых технологиях // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 6 (июнь). – С. 354–367. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251123.htm
ART 251123
DOI 10.24412/2304-120X-2025-11123
Просмотров: 130
Актуальность исследования обусловлена необходимостью сокращения разрыва между академическим обучением и требованиями реального производства. Современные вызовы в сфере ядерной медицины, связанные с развитием атомной энергетики и высокотехнологичных производств, а также запрос как от медицинских учреждений, так и от технологических компаний на получение более точных и информативных результатов с помощью применения математических и алгоритмических методов для анализа, интерпретации и переработки медицинских сигналов актуализируют вопрос формирования у студентов технических специальностей не только теоретических знаний, но и практических компетенций в данных областях. Одним из эффективных способов получения практических навыков является интеграция отраслевых конкурсов в педагогическую систему технического образования. Цель работы – обоснование необходимости системного участия студентов и преподавателей в профильных соревнованиях на примере развития навыков радиационной безопасности и реализации цифровой трансформации обработки данных с использованием современных информационных технологий, а также выявление ключевых факторов, влияющих на успешность применения этого подхода. Статья посвящена исследованию педагогических условий, способствующих эффективной подготовке специалистов через интеграцию отраслевых конкурсов в образовательный процесс. Ведущим подходом является анализ научных теорий и практик, на которые следует ориентироваться в процессе эффективной интеграции отраслевых чемпионатов в высшее образование, а также выявление положительных сторон и недостатков существующих вариантов реализации такой интеграции. Основные результаты работы заключаются в обосновании необходимых условий для интеграции и описании положительного опыта на примере траекторий радиационных и информационных технологий в биоинженерной образовательной программе. Теоретическая значимость определяется фундаментальной основой социально-психологических теорий, свидетельствующих об эффективности деятельностного подхода в образовании. Практическая значимость работы заключается в примерах успешного включения практик, основанных на конкурсных мероприятиях, в образовательный процесс и улучшении качества образования.