Ключевое слово: «постпереводческое редактирование»

В статье представлен опыт создания и работы с модулем по обучению магистров неязыковых направлений основам академического письма, в частности, по написанию аннотации к научной работе. Указанный модуль построен на основе принципов структурированного и логичного представления учебного материала; на принципе деятельностного подхода; перспективы, паритетности и достаточного объема консультирования со стороны преподавателя; на принципах скаффолдинга и билингвального обучения. Модуль состоит из четырех блоков и предполагает большой объем самостоятельной работы студентов над освоением теоретического материала и выполнением практических заданий. Итогом изучения материала модуля служат отредактированные тексты аннотации к научной (бакалаврской) работе студента на русском и английском языках.