Ключевое слово: «поступок»

Пешкова В. Е. Методологические основы психологического анализа поведения и поступка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S11. – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14634.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлены методологические основы психологического анализа поведения и поступка, выявлена «единица» анализа. Показана взаимосвязь поведения и деятельности; представлена структура характера как проявление устойчивого стиля деятельности.
Глазунов Ю. Т. Поступок как «единица» волеизъявления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 5 (май). – С. 7–16. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16088.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Рассматривается взаимосвязь поступка с волеизъявлением. Поступок определяется как кратковременная деятельность. Показано, что непосредственную связь с волеизъявлением в структуре поступка имеет его мотивация. Рассмотрены этапы развития мотивационного процесса и отвечающие им причины необходимого волеизъявления. Показано, что процесс принятия решения можно отождествить с мотивацией поступка.
Глазунов Ю. Т. Препятствия, возникающие на пути мотивации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 6 (июнь). – С. 10–14. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16116.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Рассмотрены роль и место волевой регуляции в процессе принятия решения. Показаны этапы мотивационного процесса. Установлены точки бифуркации процесса мотивации. Большое значение при этом имеет неопределённость ситуации. Показано, что неопределённость в процессе мотивации может быть вызвана как недостатком, так и избытком информации. Показана связь мотивации с внутренней энергией человека.
Глазунов Ю. Т. Единица измерения весомости поступка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 7 (июль). – С. 7–13. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16134.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Поступок рассматривается с позиций математической психологии. Введено понятие весомости поступка. Установлено, что весомость поступка определяется характером его мотивации. В качестве основания для измерения весомости поступка принята энергия мотивации. Установлена связь энергии мотивации и эмоционального переживания. Предложена единица измерения весомости поступка.
Федосеева О. Ю. Сущностные характеристики действий нравственно-этического оценивания на основе морального выбора и моральных норм // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 3 (март). – С. 58–69. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181015.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
На современном этапе социальной жизни нравственное, интеллектуальное и психическое развитие человека сопряжено с влиянием позитивных и негативных факторов, в их числе – отсутствие возрастного ценза и наличие информации, лишенной этики и морали, в материалах средств массовой информации и коммуникации. Чаще всего содержание информации в таких источниках и, как следствие, ложное восприятие окружающей действительности оказывает негативное влияние на интеллектуальную и нравственную сферы подрастающего поколения. Современная молодежь переживает нравственный кризис, преодоление которого напрямую зависит от воспитания и образования, и в частности от формирования и развития действий нравственно-этического оценивания. Семейное воспитание является основой освоения моральных норм, осознания важности осуществления выбора и принятия решения, но стоит отметить и вклад педагогов и учителей в воспитание детей и их поддержку в процессе нравственного становления и роста школьников, что говорит об актуальности проводимого исследования. Таким образом, цель данной статьи – анализ морального аспекта понятия нравственно-этического оценивания, систематизация категорий «нравственность», «оценивание», «моральные нормы», «моральный выбор» и «поступок». Ведущим методом является общенаучный метод теоретического анализа научного опыта отечественных и зарубежных философов, психологов, педагогов. В результате проведенного исследования нами обобщена специфика таких категорий, как нравственность, оценивание, моральные нормы, моральный выбор и поступок. Безусловно, все категории являются философскими понятиями, изучаемыми с разных аспектов психологией и педагогикой. Общим в результатах исследования является необходимость формирования и развития компонентов действий нравственно-этического оценивания и формирование данных действий в целом как потребность воспитания нравственно развитой личности школьника. Оценка действий и поступков относительно нравственных норм есть определение соответствия действий нормам и ожиданиям общества. Данное соответствие или несоответствие определяет социум либо сам человек. В случае позитивной оценки действия человека одобряются и поощряются, в случае негативной оценки – действия осуждаются вплоть до применения санкций. Немаловажный компонент оценки – самооценка человеком собственных мотивов, поступков, последствий с учетом ценностного отношения к явлениям и событиям действительности. Следует понимать, что оценивается не само действие как таковое, а его мотивы, цели деятельности и результаты. Статья может представлять интерес для будущих и практикующих учителей, воспитателей образовательных организаций.