Ключевое слово: «преподаватель как лидер»

ввиду различного уровня подготовки и увлеченности студентов, преподаватели могут столкнуться с так называемыми «ловушками», негативно влияющими на мотивацию студентов. Существуют ли способы определения и последующего анализа потенциально сложных ситуаций, а также эффективные способы мотивации студентов работать над развитием навыков английского языка? В данной статье автор рассматривает причины возникновения сложных ситуаций в отношениях «преподаватель-студент» и дает описание исследований о различиях между студентами, демонстрирующими высокие результаты в изучении языка, и остальной группой. Также, для поддержания долгосрочной мотивации студентов в процессе обучения, автором предложены подходы, помогающие структурировать программы курсов, выстраивать план занятия и справляться с возникающими проблемами.