Ключевое слово: «ритмика»

В статье представлены занятия с детьми по ритмике и танцам. Цель занятий - укрепление здоровья обучающихся средствами танцевального искусства. Статья основана на многолетнем опыте педагога, результатом которого являются многочисленные достижения в разных конкурсах по улусу, региону по эстетическому и гармоничному развитию личности.

В данной статье затронуты вопросы взаимосвязи и взаимодействия поэтического и музыкального начал с одной стороны, на фонемном уровне, с другой стороны – на уровне тона, интонации. Также прослежен определенный параллелизм организации стиха и мелодики песен.

В данной работе, мы предлагаем рассмотреть танцевальную ритмику в качестве составляющей комплексной терапии для детей, страдающих аутизмом. Как нам известно, расстройства аутистического спектра обуславливаются проблемой коммуникации с внешним миром, социального взаимодействия и наличием тревожности различных типологий. Именно контакт с помощью двигательной активности может помочь детям в познании себя, а также улучшить навык взаимодействия с социумом. Из этого, мы можем извлечь вывод о том, что невербальную коммуникацию, одной из форм которой и является ритмика, можно эффективно применять с целью коррекции негативных проявлений аутизма, а также вспомогательным средством взаимодействия ребенка и внешнего мира.