Ключевое слово: «сайт на английском языке»

Актуальность исследования здоровьесберегающих образовательных технологий и их интеграции в вузы возрастает в условиях новых социально-экономических вызовов и необходимости подготовки здоровых кадров для российской экономики. Основной акцент делается на реализации англоязычного межвузовского проекта и педагогических стратегий, интегрирующих тематику здоровья в учебный процесс. Цель статьи заключается в описании опыта обучения иностранному языку студентов медицинских и гуманитарных специальностей в рамках междисциплинарной проектной деятельности по созданию англоязычного тематического сайта с применением технологии наставничества и консультирования сверстников для развития коммуникативной и здоровьесберегающей компетенций. В исследовании приняли участие студенты гуманитарных специальностей Петрозаводского государственного университета и студенты Тихоокеанского государственного медицинского университета. В качестве методов применялись наблюдение, эксперимент, сопоставительный анализ, формализованный опрос с вопросами открытого и закрытого типа, статистические методы. Выявлено, что участие в межвузовском проекте значительно улучшило как осознание студентами проблем здоровьесбережения, так и уровень их иноязычной компетенции. При этом студенты ТГМУ продемонстрировали более высокую степень развития здоровьесберегающей компетенции (80,9%), в то время как студенты ПетрГУ показали более выраженную динамику в осознании важности здоровья и информированности о вопросах здоровья (с 48,3% до 65,5%). Особенно заметное увеличение среднего балла обоих вузов наблюдается в области лексико-грамматического оформления устной (Δ ̅х = 1,06 в ТГМУ и 1,42 в ПетрГУ) и письменной речи (Δ ̅х = 1,1 и 1,42 соответственно), а также в фонетическом оформлении и структурировании письменных работ, особенно у студентов ПетрГУ (Δ ̅х = 1,69 и 1,17 соответственно). Научная новизна исследования заключается в теоретико-методологическом обосновании и практической апробации специально сконструированных учебных условий, способствующих формированию здоровьесберегающей компетенции у студентов гуманитарных и медицинских специальностей в контексте межвузовского междисциплинарного проекта. Важным аспектом экспериментального обучения является апробация технологии наставничества со стороны студентов-медиков и консультирования ими студентов гуманитарного профиля в процессе взаимодействия на английском языке. Теоретическая значимость исследования заключается в разработке сценария междисциплинарного цифрового проекта, а также в описании алгоритмов и инструментов, способствующих интеграции данного проекта в учебный процесс. Практическая значимость работы проявляется в представлении результатов экспериментального обучения, направленного на формирование как здоровьесберегающей, так и коммуникативной компетенций, что имеет важное значение для подготовки квалифицированных специалистов.