Ключевое слово: «сенсорный сад»

В статье представлен опыт работы по созданию сенсорного участка на территории Ботанического сада Вятского государственного университета. Проведен подбор ассортимента растений в соответствии с их возможным разноплановым влиянием на органы чувств людей. Представлен список из 44 видов для наполнения и зонирования сада ощущений. Проведены занятия с детьми с ограниченными возможностями по здоровью, направленные на появление положительного эмоционального отклика и проявление интереса к познавательной деятельности при взаимодействии с растениями и использовании альтернативных средств дополнительной коммуникации – карточек визуальной опоры.

В работе представлен опыт создания сенсорного участка в Ботаническом саду Вятского государственного университета. Приведен список видов растений, перспективных к использованию для стимуляции органов чувств посетителей с ограниченными возможностями по здоровью. Даны рекомендации по организации и проведению серии адаптированных занятий со школьниками с ОВЗ. Среди них: предварительное обучение экскурсоводов приемам альтернативной дополнительной коммуникации, включение направлений работы сада в образовательный процесс ВУЗа и привлечение студентов к проектной и исследовательской деятельности через выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ, традиционный приветственный и прощальный ритуалы на занятиях, активизация как можно большего числа органов чувств различными стимуляторами при изучении объектов окружающей природной среды, использование наглядного материала из фондов и коллекций сада, изготовление личностно значимых индивидуальных поделок, которые возможно использовать в коллективной образовательной деятельности на занятиях в школе, организация волонтерского сопровождения занятий для поддержки школьников и работе по типу «рука в руке».