Ключевое слово: «ботанический сад»
Пахомчик С. А. ЕРМАКОВО ПОЛЕ КАК МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ ТУРИСТИЧЕСКИЙ ОБЪЕКТ ТОБОЛЬСКА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
DOI 10.52376/978-5-907623-13-2_109
В статье рассмотрен один из наиболее интересных объектов Тобольска, который в недалекой перспективе может стать одним из знаковых мест города и его окрестностей с точки зрения востребованности и посещаемости туристами как местными, так и приезжающими из других регионов и зарубежных стран. Уже сегодня он предлагает посетителям широкий спектр услуг и впечатлений: исторических, архитектурных, природных, ландшафтных, ботанических, познавательных и т. д. Не исключается возможность организации в нем производственных практик студентам биологических, ландшафтных, туристических и др. направлений, реконструкции исторических событий, происходящих на этом месте во время «Взятия Сибири», создание виртуальных музейных экспозиций, связанных с Ермаком и освоением Сибири, возможен, на наш взгляд такой шаг как организация здесь у истоков Сибири музея Сибири, либо музея Ермака.
Ключевые слова:
сибирь, тобольск, иртыш, взятие сибири, ландшафтный парк, ратное поле, ботанический сад, скульптурные группы
Лелекова Е. В. Ботанический сад как перспективная среда для реализации рабочей программы начального общего образования по технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В работе проанализирована программа начального общего образования по технологии на предмет определения спектра активностей и способов организации систематической деятельности младших школьников на площадке научно-образовательного центра «Ботанический сад» Вятского государственного университета. Материальная база Ботанического сада позволяет включить в тематическое планирование различные виды трудовой и познавательной деятельности обучающихся и значительно расширить рамки образовательного процесса. Ежегодные уроки-экскурсии, уроки-погружения, мастерские, проектная работа, общественно-полезный и социально-значимый труд способствуют не только формированию и развитию универсальных учебных действий школьников, запланированных программой по технологии, но также повышают их мотивацию и познавательный интерес. Показана связь образовательного процесса ВУЗа и школы посредством работы студентов-наставников в рамках выполнения ими курсовых и выпускных квалификационных работ. Предложены возможные виды деятельности обучающихся 1–4 классов в рамках урочной, внеурочной и проектной деятельности на территории Ботанического сада.
Ключевые слова:
мотивация, образовательная среда, познавательный интерес, технология, рабочая программа, ботанический сад
Лелекова Е. В., Конова А. Д. Сенсорная среда Ботанического сада ВятГУ как средство развития познавательного интереса и социализации школьников с ограниченными возможностями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В работе представлен опыт создания сенсорного участка в Ботаническом саду Вятского государственного университета. Приведен список видов растений, перспективных к использованию для стимуляции органов чувств посетителей с ограниченными возможностями по здоровью. Даны рекомендации по организации и проведению серии адаптированных занятий со школьниками с ОВЗ. Среди них: предварительное обучение экскурсоводов приемам альтернативной дополнительной коммуникации, включение направлений работы сада в образовательный процесс ВУЗа и привлечение студентов к проектной и исследовательской деятельности через выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ, традиционный приветственный и прощальный ритуалы на занятиях, активизация как можно большего числа органов чувств различными стимуляторами при изучении объектов окружающей природной среды, использование наглядного материала из фондов и коллекций сада, изготовление личностно значимых индивидуальных поделок, которые возможно использовать в коллективной образовательной деятельности на занятиях в школе, организация волонтерского сопровождения занятий для поддержки школьников и работе по типу «рука в руке».
Лелекова Е. В., Лелеков М. И., Крутихина К. Е. Образовательный квест в Ботаническом саду ВятГУ как продуктивная форма организации деятельности младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
В работе представлено содержание образовательного квеста для младших школьников, разработанного при участии старшеклассников в рамках их профориентации. Квест состоит из набора взаимосвязанных общей идеей тематических станций, на которых дети знакомятся с представителями Царств Растения и Животные и организованы коллективными, групповыми и индивидуальными формами деятельности. Среди них: рассказ, беседа, демонстрация наглядных пособий и объектов, практические работы с раздаточным природным материалом, получение школьниками необходимой информации с использованием QR-кодов, представление информации группе и др. Предложены продуктивные методы и приемы работы, адаптированные, как и содержание станций, под возраст детей, уровень их представлений об окружающем мире, а также повышающие познавательный интерес. Даны рекомендации для коллег в Ботанических садах по использованию данного вида экскурсионных предложений и оптимизации подготовки к ним.
Ключевые слова:
образовательная среда, познавательный интерес, деятельностный подход, квест, ботанический сад