Ключевое слово: «социальная компетентность.»

В статье представлен теоретический анализ социально-педагогической деятельности в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ) как фактора успешной социализации и адаптации детей. Актуальность исследования обусловлена возрастающими требованиями к организации педагогического процесса в условиях современных социокультурных трансформаций. В результате анализа выделены и охарактеризованы сущностные характеристики социально-педагогической деятельности, раскрывающиеся через систему взаимосвязанных компонентов (диагностический, прогностический, коммуникативный и др.). На основе изучения психолого-педагогической литературы эксплицирована многокомпонентная структура процессов социализации и адаптации, включающая когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий, рефлексивный и интегративный элементы. Доказано, что комплексный подход к организации социально-педагогической деятельности, учитывающий взаимосвязь данных компонентов, способствует формированию социально компетентной личности дошкольника. Определены перспективы дальнейших исследований, связанные с разработкой практических моделей и технологий.