Ключевое слово: «социально-психологические барьеры»
Хабибуллина В. Н., Сычкова А. А. Социально-психологические барьеры сотрудничества родителей и педагогов в дошкольном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
В. Н. Хабибуллина, А. А. Сычкова
В. Н. Хабибуллина, А. А. Сычкова
В статье, основанной на многолетнем практическом опыте преподавания в дошкольных учреждениях, в том числе в МБДОУ «Детский сад № 99 комбинированного вида» г. Казани, исследуются социально-психологические барьеры, возникающие во взаимодействии родителей и педагогов дошкольных образовательных организаций. Раскрываются теоретические основы понятия барьеров, даётся расширенная типология, анализируются современные причины их возникновения и последствия для воспитательно-образовательного процесса. Особое внимание уделено требованиям обновлённых стандартов – ФГОС ДО (ред. 2022 г.) и ФОП ДО (2023 г.), где подчёркивается значимость партнёрства семьи и педагогов. На основе практики предложены конкретные пути преодоления барьеров, включая активное вовлечение родителей, и рекомендации для педагогов, руководителей ДОУ и родителей.
Ключевые слова:
взаимодействие, дошкольное образование, партнёрство, сотрудничество, родители, доверие, педагоги, социально-психологические барьеры
