Ключевое слово: «структурно-функциональные компоненты»

В статье рассматривается модель повышения квалификации педагогических работников в учреждении среднего профессионального образования на основе системно-процессного подхода. С позиции системного подхода модель управления включает в себя: системообразующие факторы (цели, результаты деятельности); условия функционирования (социально-педагогические, временные); структурно-функциональные компоненты (отделы и подразделения медицинского колледжа, управляющая и управляемая подсистемы образовательного процесса).