Ключевое слово: «формирование трезвого мировоззрения»
Клюшникова Е. А. Концептуальное моделирование процесса формирования трезвого мировоззрения обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – № 11 (ноябрь). – С. 309–323. – URL: http://e-koncept.ru/2025/251229.htm
Е. А. Клюшникова
Формирование трезвого мировоззрения учащихся на современном этапе остро нуждается в углублении научно-методической базы. Цель работы – смоделировать процесс формирования трезвого мировоззрения обучающихся и описать полученную модель. Для построения системы формирования трезвого мировоззрения с помощью метода моделирования были учтены ключевые аспекты и особенности формирования мировоззрения обучающегося. Предложена модель системы формирования трезвого мировоззрения, включающая взаимосвязанные модули: ценностно-целевой модуль (противоречия, цели, функции и условия); нормативно-ресурсный модуль (социальный заказ, уровень профессионализма и подготовки педагогических кадров); теоретико-методологический (подходы и принципы); содержательно-технологический (содержание, технологии, методы); оценочно-результативный (уровни понимания, уровни сформированности, индикаторы). Описаны основные структурные элементы модели: функции (интегративная, идентификационная, мобилизационная, моральная, эмоциональная, ориентирующая); подходы (системный, деятельностный, культурологический, гуманистический, компетентностный); содержание (учебные дисциплины, уроки трезвости и др.); технологии (межпредметные связи, критическое мышление, здоровьесбережение, игры) и др. В данной статье представлены базовые понятия и основные структурные части процесса формирования трезвого мировоззрения. Сформированы выводы о необходимости введения в теоретическую базу педагогики трезвости не только ключевых понятий, но и системы построения процесса формирования трезвого мировоззрения в целом. Моделирование процесса формирования трезвого мировоззрения не только способствует расширению теоретической базы методики обучения трезвости. Данная модель дает возможность комплексно рассматривать процесс формирования трезвого мировоззрения как совокупность взаимосвязанных элементов и на основе этого управлять данным процессом. Сконструированная модель позволяет унифицировать проектирование, реализацию процесса формирования трезвого мировоззрения и управление им, что может помочь в выработке методических рекомендаций по формированию трезвого мировоззрения.
