Ключевое слово: «школа-штудиум»
Полякова
М.
А.
, Головятенко
Т.
А.
СУБЪЕКТ-СУБЪЕКТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ: ИСТОРИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=26723
DOI 10.52376/978-5-907419-23-0_215
Авторы:
М. А. Полякова, Т. А. Головятенко
М. А. Полякова, Т. А. Головятенко
В статье субъект-субъектные отношения сгруппированы в три дихотомии: «ученик-учитель», «ученик-ученик» и «ученик-семья». На основании подобного деления автор выстраивает собственное моделирование внутришкольной образовательной среды и выделяет две модели школьного образования. Существование данных моделей прослеживается на материале школьных нормативных актов XVI столетия: школьных уставов протестантов и Ratio Studiorum Общества иезуитов. С точки зрения авторов, именно в указанное время складывается традиционная школа с классно-урочной системой.
