Ключевое слово: «экспериментальные исследования»
Щипицын В. Д., Вяткин А. А. Формирование у студентов навыков работы с современным высокотехнологическим научным оборудованием на примере систем скоростной видеосъемки // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №10 (Октябрь). – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12130.htm
В статье рассматривается методика применения современных приборов и устройств в экспериментальных исследованиях, выполняемых на базе лаборатории вибрационной гидродинамики Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета (ПГГПУ). В частности, подробно описана методика постановки и проведения научного эксперимента с применением высокоскоростной видеосъемки, а также последующей обработки полученных данных на примере работы с цифровой видеокамерой марки Basler A402k. Статья может быть использована в качестве методического пособия для студентов физического факультета ПГГПУ при изучении спецкурса «Гидродинамика и вибрационная гидромеханика».
Суслов Д. Ю. Экспериментальные исследования процесса получения биогаза в барботажных биореакторах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 1471–1475. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53297.htm
Работа посвящена проведению экспериментальных исследований процесса получения биогаза в барботажных биореакторах. Для проведения экспериментальных исследований процесса анаэробной ферментации органических отходов с получением органических удобрений и биогаза разработана и создана экспериментальная установка. В результате экспериментов исследовано влияние варьируемых факторов на выход биогаза при барботажном перемешивании биомассы и определены их рациональные параметры.
Тоноева Е. А. Использование дидактических игр на уроках развития речи у глухих детей с нарушениями интеллекта // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Е. А. Тоноева
Е. А. Тоноева
В статье представлен анализ влияния применения дидактических игр на развитие связной речи у глухих детей с нарушениями интеллекта.
Развитие речи является одним из наиболее сложных и трудных разделов обучения детей с комплексными нарушениями. Трудности обусловлены низким уровнем интеллекта, бедным словарным запасом, неустойчивой памятью и рассеянным вниманием. Основной задачей развития речи для детей со сложным дефектом является формирование речи как средство для общения. Для решения данной задачи необходимо установить тесную связь занятий по развитию речи с играми и творческой работой.
В работе принимали участие ученики 5 класса коррекционной школы для неслышащих обучающихся. У большинства детей двусторонняя нейросенсорная глухота, резидуальное органическое поражение центральной нервной системы и множество сопутствующих заболеваний. Уровень развития речи у детей не соответствует требованиям программы. В развитии познавательной деятельности наблюдается та же тенденция. У 33% учеников наблюдались значительные проблемы в развитии речи и словесно-логического мышления.
Используемая игровая деятельность на уроках развития речи направлена на коррекцию речи и развитие словесно-логического мышления у обучающихся.
