Ключевое слово: «эмоциональное развитие младших школьников»
Борцова М. В., Егорова М. С., Бобровская Н. С. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2024. – . – URL: http://e-koncept.ru/2024/0.htm
М. В. Борцова
В статье раскрывается актуальность проблемы психолого-педагогического сопровождения эмоционального развития младших школьников в условиях образовательной среды. Авторами проведено исследование на базе одной из школ Кранодарского края, в котором приняли участие 41 учащихся 2-х классов с использованием методик: методика «Неоконченные рассказы» Т. П. Гавриловой, шкала лиц П. С. Смита, Л. М. Кенделла, С. Л. Хюлина, методика «Тест эмоционального интеллекта» Д. В. Люсина, методика «Сюжетные картинки» Р. Р. Калининой, методика «Три желания» Л. И. Божович, методика изучения волевой активности H. А. Цыркун. Выполненное исследование, подтвердило гипотезу о возможности целенаправленной организации условий для эмоционального развития младших школьников. Доказано, что при реализации специально организованной системы психологически ориентированных занятий происходит более успешное эмоциональное развитие детей как сложного личностного образования, включающего когнитивный, аффективный и поведенческий аспекты.
