Ключевое слово: «culture-oriented linguistics»
Королёва Г. А. Актуальность использования лингвострановедческого аспекта в обучении английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S8. – С. 23–29. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470102.htm
Обучение иностранному языку включает в себя множество аспектов. В данной статье рассматриваются некоторые проблемы лингвострановедческого аспекта. Под лингвострановедением понимается культура и цивилизация какой-либо страны. Лингвострановедческий аспект в данной работе представлен в качестве основной, неотъемлемой части изучения языка.
Осина С. В. Лингвострановедческий аспект на раннем этапе обучения иностранному языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
С. В. Осина
С. В. Осина
В статье рассмотрены вопросы использования лингвострановедческого материала на начальном этапе обучения иностранному языку. Автор рассматривает зарождение лингвострановедения как отдельной отрасли лингвистического знания, описывает пять принципов, формирующих методологическую базу лингвострановедения, анализирует способы сообщения обучающимся страноведческой информации, делает вывод о том, что лингвострановедческий аспект является важной составляющей иноязычного образования на всех этапах обучения, включая ранний; он обладает высоким дидактическим потенциалом, так как формирует интерес и мотивацию детей к изучению иностранного языка; отвечает принципам информативности и новизны, которых необходимо придерживаться исходя из особенностей возрастной психологии дошкольников и младших школьников; для предъявления и совершенствования лингвострановедческих знаний, также, как и других языковых и неязыковых знаний, целесообразно использовать формы работы и виды деятельности, свойственные детям данного возраста.
