Ключевое слово: «лингвострановедение»

Королёва Г. А. Актуальность использования лингвострановедческого аспекта в обучении английскому языку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S8. – С. 23–29. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470102.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Обучение иностранному языку включает в себя множество аспектов. В данной статье рассматриваются некоторые проблемы лингвострановедческого аспекта. Под лингвострановедением понимается культура и цивилизация какой-либо страны. Лингвострановедческий аспект в данной работе представлен в качестве основной, неотъемлемой части изучения языка.
Зиновьева М. А., Верещагина Е. Ю. Работа с урбанонимами на уроках английского языка как способ формирования лингвострановедческой компетенции учащихся (на примере наименований парков и садов Великобритании) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассмотрены основные особенности лингвострановедческой компетенции как особой составляющей коммуникативной компетенции, вопрос о необходимости формирования данной компетенции учащихся путём совместного изучения иностранного языка и культурологических реалий страны изучаемого языка. Важная роль отводится рассмотрению некоторых особенностей урбанонимов – наименований парков и садов Великобритании, а также выявлению их лингводидактического потенциала при формировании лингвострановедческой компетенции школьников, обучающихся по УМК серии «Английский в фокусе» ("Spotlight").
Верисова А. Д. Межкультурная коммуникация в эпоху глобализации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 12 (декабрь). – С. 112–117. – URL: http://e-koncept.ru/2018/183080.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В современном мире процессу изучения межкультурной коммуникации не всегда уделяется должное внимание, особенно если язык преподается не на гуманитарных специальностях. В статье приведены примеры того, как, не зная основ межкультурной коммуникации, можно непроизвольно обидеть собеседника или попасть в неприятное положение, не поняв, что же хочет сказать вам партнер. Кроме того, затронут вопрос взаимодействия языка и культуры. В научной статье были использованы примеры мышления как английского/американского жителя, так и представителя китайской культуры.
Бутолина И. О., Васильева Н. Ю., Хамдан Е. Г. ЛИНГВОСТРАНОВЕДЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ НА ЗАНЯТИЯХ ПО ЯЗЫКУ СПЕЦИАЛЬНОСТИ (МАТЕМАТИКА) НА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОМ КУРСЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
В данной статье описываются возможности использования лигвострановедческого контента на занятиях по языку специальности (математика) на подготовительном курсе (элементарный уровень); рассматриваются виды лингвистического и экстралингвистического материала, а также способы его включения в ход занятия с различными учебными целями. Авторы приходят к выводу о том, что использование на занятиях по языку специальности заданий с лингвокультурологическим компонентом не только расширяет представления инофонов о стране изучаемого языка, но также способствует лучшему усвоению учебного материала, мотивации познавательной активности учащихся.