Ключевое слово: «strategic session»

В современном российском высшем образовании нужны преподаватели, обладающие междисциплинарными знаниями, умеющие самостоятельно ставить и решать нестандартные, задачи, способные формулировать и решать ключевые проблемы общества и государства. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена поиском новых форм, методов и технологий повышения креативности современного преподавателя вуза, вовлечения студентов в учебно-воспитательный процесс и их профессионального взаимодействия в условиях образовательного пространства высшей школы. Целью статьи является описание стратегической сессии как эффективной технологии, направленной на активизацию деятельности студентов и на совершенствование профессионального мастерства современного преподавателя вуза через освоение новых, интерактивных технологий работы с молодым поколением. Потребность в раскрытии темы также вызвана тем, что стратегические сессии в настоящее время являются актуальной технологией, используемой в образовательном процессе системы высшего образования. Анализ современных источников психолого-педагогического знания доказывает их теоретическую и методическую обоснованность. В статье представлены основные методологические подходы, которые лежат в основе проведения стратегических сессий, выделены этапы и подробно описана методика их проведения. Теоретическая значимость исследования заключается в том, что его результаты позволяют дополнить и углубить научные представления о влиянии стратегических сессий на развитие креативности преподавателя вуза и повышение включенности студентов в образовательный процесс. Практическая значимость исследования состоит в том, что подробное описание опыта проведения стратегических сессий может методически обеспечивать эффективное внедрение данной технологии в инновационную работу современных вузов, что позволит оптимизировать деятельность высших учебных заведений в направлении формирования и развития креативной образовательной среды вуза, направленной на совершенствование учебно-профессиональной деятельности, профессионального мастерства преподавателей через освоение новых, интерактивных форм работы с молодым поколением.