Ключевое слово: «педагогическая технология»

Кушова С. В. Мастерская как форма интеграции воспитательного и образовательного потенциала занятий по математике в 5-х классах // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2012. – №12 (Декабрь). – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2012/12165.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье вкратце представлены история развития и теоретические аспекты педагогической технологии «мастерской». В качестве примера использования этой технологии в обучении школьников математике приводятся конспекты интегрированных внеурочных занятий по математике для учащихся пятых классов в форме мастерской, на которых прослеживается тесная взаимосвязь содержательной математической части с воспитательным потенциалом обучения.
Токмалаева Н. В. Информационные технологии при изучении математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 3 (март). – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13047.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье приведены понятие и виды информационных технологий. Раскрыты возможности применения информационных технологий при изучении математики.
Врясова Н. П. Применение информационных технологий в процессе обучения физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2241–2245. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53451.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье приведены понятие и виды информационных технологий. Раскрыты возможности применения информационных технологий при изучении физики.
Мостынец О. А. Педагогическая технология мастерских как средство совершенствования общего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 3. – С. 2331–2335. – URL: http://e-koncept.ru/2013/53469.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье освещается опыт реализации педагогических технологий в процессе обучения английскому языку, ориентированных на профессиональное и личностное развитие обучающихся, формирование у них навыков и умений творческого осмысления нового знания. Технологии творческих мастерских решают задачи предметного преподавания, расширяют возможности интегрированного обучения, комплексно реализуют цели образования.
Магомедова М. Г. Современные педагогические технологии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 1456–1460. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54555.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Педагогическая технология как система научного знания должна оптимизировать и обеспечить воспитательный процесс. Воспитание - это объективный процесс, который совершается в обществе независимо от воли и желания педагога. Развитие личности не прекращается ни на минуту. Задача педагога заключается в том, чтобы направить воспитательный процесс в сторону восхождения ребенка к человеческой культуре, способствовать самостоятельному освоению опыта и культуры, выработанных человечеством за многие тысячелетия.