№3 (Март)
Статей: 16
Читателей: 166117
Носов
А.
Л.
Логистика как дисциплина изучения и как методология образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 1–5.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1217.htm
А. Л. Носов
В статье рассматриваются возможные приложения логистики в учебном процессе образовательного учреждения. Выделяются функциональные области и виды потоков, актуальные для учебного заведения. Показано, что логистика является методологией управления материальными, информационными, кадровыми и другими потоками, формирующими качество учебного процесса. Отмечается роль стратегического планирования логистики. Подчеркивается важность логистики как образовательной дисциплины, формирующей системные компетенции выпускников.
Латыпов
Р.
А.
Комплекс функционально-познавательных упражнений для обучения студентов неязыковых направлений подготовки иноязычным эмотивным высказываниям //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 6–10.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1218.htm
В статье рассматриваются различные типы эмотивных упражнений: на эмотивное насыщение, эмотивное моделирование и композиционное прогнозирование, а также репродуктивно-творческие упражнения. Подчеркивается важность и актуальность применения методики обучения иноязычным эмотивным высказываниям студентов неязыковых направлений подготовки в рамках функционально-познавательного подхода.
Кошевой
О.
С.
Мониторинг образовательной среды негосударственного вуза как средство повышения качества образовательного процесса //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 11–15.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1219.htm
В статье представлены результаты мониторинга образовательной среды негосударственного вуза с определением показателей качества учебного процесса в динамике с определением трендов их изменения. В качестве объекта исследования выбраны студенты заочной формы обучения.
Хребтова
Т.
С.
Углубленное изучение иностранного языка через языковые единицы – фразеосхемы //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 16–20.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1220.htm
В статье исследуется проблема углубленного изучения иностранного языка сквозь призму особых идиоматических единиц текста – фразеосхем, позволяющих лучше понять культуру изучаемого языка и особенности языкового опыта его носителей.
Пегушина
Л.
П.
Проектная деятельность учащихся как способ формирования ключевых компетенций на уроках технологии //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 21–25.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1221.htm
Статья посвящена вопросам организации проектной деятельности учащихся. Рассматриваются основные способы деятельности при формировании ключевых компетенций на уроках технологии.
Ключевые слова:
проектная деятельность, ключевые компетенции, способы деятельности, проблемная ситуация
Утёмов
В.
В.
Диагностика уровня развития креативности учащихся на основе систем задач открытого типа //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 26–30.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1222.htm
В статье рассматривается проблема диагностики уровня развития креативности учащихся основной школы. Автором предлагается использование метода на основе системы задач открытого типа.
Ключевые слова:
задачи открытого типа, творческие задачи, развитие креативности, творческий потенциал
Буйлова
Л.
Н.
Дополнительное образование детей: экспликация понятия //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2012. –
№3 (Март).
– С. 31–35.
– URL: https://e-koncept.ru/2012/1223.htm
Статья посвящена уточнению представлений о дополнительном образовании детей в современной системе российского образования. Автором рассматриваются различные подходы к пониманию этого педагогического феномена, анализируются его трактовки теоретиками и практиками.
