Организация дифференцированного обучения в начальной школе на основе гендерного подхода

Предыдущая статья Следующая статья

Выпуск: Приложение 38. «Сборник научных трудов кафедры педагогики и методики начального образования в честь 20-летнего юбилея факультета педагогики, психологии и коммуникативистики Кубанского государственного университета»

ART 771316

Авторы:

Д. Р. Ильина,

О. И. Баранова

Библиографическое описание статьи для цитирования:

Ильина Д. Р., Баранова О. И. Организация дифференцированного обучения в начальной школе на основе гендерного подхода // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 161–167. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771316.htm.

Аннотация. В статье рассматривается актуальность гендерного обучения и воспитания в начальной школе. Раскрывается сущность понятий «гендер», «подход», «гендерный подход», «дифференцированное обучение». Рассматриваются психофизиологические особенности девочек и мальчиков.

Ключевые слова: гендерный подход, дифференцированное обучение, психофизиологические особенности мальчиков и девочек