Педагогические условия формирования исследовательских умений младших школьников средствами педагогического потенциала этнокультурных традиций
Библиографическое описание статьи для цитирования:
Иванова
А.
В., Нестерева
Н.
А.
Педагогические условия формирования исследовательских умений младших школьников средствами педагогического потенциала этнокультурных традиций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. – № 3 (март). – С.
245–258. – URL:
http://e-koncept.ru/2025/251050.htm.
Аннотация. Формирование исследовательских умений младших школьников – задача, требующая комплексного подхода, включающая создание благоприятных педагогических условий. Важным аспектом в создании педагогических условий является использование средств педагогического потенциала этнокультурных традиций, которое обогащает образовательный процесс, делая его более разнообразным и увлекательным для детей. Целью данного исследования стало изучение педагогических условий формирования исследовательских умений младших школьников средствами педагогического потенциала этнокультурных традиций, которые представляют собой богатый источник знаний, навыков и ценностей. В ходе исследования решались следующие задачи: выявить и описать педагогические условия, способствующие эффективному развитию исследовательских умений у младших школьников; определить средства педагогического потенциала этнокультурных традиций для формирования исследовательских умений; провести экспериментальное исследование для оценки эффективности применения этнокультурных традиций в образовательном процессе. Выявленные на основе анализа психолого-педагогической литературы педагогические условия, способствующие формированию исследовательских умений младших школьников, стали основой для организации и проведения опытно-экспериментальной работы. В качестве методов исследования взяты тест М. В. Матюхиной «Изучение мотивационной сферы младших школьников к исследовательской деятельности» и методика оценки практической готовности к исследовательской деятельности младших школьников, разработанная Н. Н. Сандаловой, которая представляет собой комплексный подход, направленный на определение уровня развития исследовательских умений обучающихся младших классов. В ходе эксперимента были разработаны и апробированы инновационные методики, основанные на интеграции этнокультурных традиций в образовательный процесс. Результаты исследования показали, что средства педагогического потенциала этнокультурных традиций способствуют повышению мотивации к исследовательской деятельности, развитию творческого потенциала и формированию исследовательских умений у младших школьников. Теоретическая значимость исследования состоит в определении педагогических условий в контексте этнокультурных традиций. Практическая значимость: предложенные методики интеграции этнокультурных традиций могут быть внедрены в образовательный процесс для повышения эффективности образовательного процесса.
Ключевые слова:
образование, умения, младший школьник, педагогические условия, этнокультура, формирование, исследовательские умения, условие
Похожие статьи
- Влияние личности педагога на качество профессионального образования
- Интеграция проектов в процессе обучения английскому языку
- СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ ЛЕТНОГО СОСТАВА
- ФОРМИРОВАНИЕ У ШКОЛЬНИКОВ МЛАДШИХ КЛАССОВ МОТИВАЦИИ К УЧЕБЕ
- МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ТЕМЕ «УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ В 5-М КЛАССЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИГРОВОЙ ТЕХНОЛОГИИ»