Баракова Екатерина Павловна

Город: Омск
Степень: без степени
Место работы: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет»
Должность: магистрант
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
3 Индекс PAPAI
2 Публикаций в журнале

Статьи автора

Баракова Е. П. Описание методики логопедической работы по развитию высказываний различной длины у детей с темповой задержкой речи четвёртого года жизни // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V9. – С. 45–54. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186086.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В материалах статьи описана логопедическая работа по развитию высказываний различной длины у детей с темповой задержкой речи четвёртого года жизни, которая выстраивалась по следующим направлениям: развитие понимания речи, уточнение и расширение лексикона, развитие чувства грамматической правильности высказывания, развитие умения использовать различные синтаксические конструкции.
Баракова Е. П. Особенности и уровень развития высказываний различной длины у нормотипичных детей и детей с темповой задержкой речи четвёртого года жизни // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 9 (сентябрь). – С. 168–173. – URL: http://e-koncept.ru/2018/182023.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В материалах статьи представлены, полученные диагностические результаты развития речевого высказывания у дошкольников четвёртого года жизни с темповой задержкой речи и с нормотипичным речевым развитием. По результатам анализа диагностических данных, полученных в ходе констатирующего эксперимента, мы выявили ряд проблем, которые возникали в процессе продуцирования высказываний у дошкольников четвёртого года жизни с темповой задержкой речи, а именно: наличие у части детей проявления речевого негативизма; преобладание односложных высказываний над двух-, трёх-, четырёхсложными; наличие стойкого аграмматизма; наличие трудностей в обозначении объекта восприятия соответствующей грамматической категорией по аналогии с предлагаемым образцом; наличие трудностей в трансформации предложений; наличие трудностей внутреннего программирования высказывания и осуществления синтаксического контроля.