Сахарчук Елена Сергеевна

Проблема психолого-педагогической поддержки профессионального самоопределения, профессионализации или перепрофессионализации лиц с приобретенной во взрослом возрасте инвалидностью недостаточно исследована в науке. Фактически речь идет о первых опытах научной рефлексии в отношении комплекса вопросов, обусловленных ростом численности людей трудоспособного возраста, не способных выполнять трудовые обязанности по освоенной профессии в связи с утратой здоровья. Наращивание объема, углубление поисковой области и развитие инструментария научных изысканий в обозначенной области приобретает в связи с острым характером своей предметности теоретическую и выраженную практическую актуальность. Цель исследования – обосновать перспективные направления наукоемких разработок в области психолого-педагогического сопровождения профессионального самоопределения лиц с приобретенной инвалидностью в ситуации обострения экономических и социально-демографических вызовов современного российского общества. Исследование велось в рамках теоретического осмысления проблематики с использованием релевантных теоретических научных методов, включая разработку предметной области научного знания; исследование обращается к средовому и феноменологическому подходам как ведущим методологическим векторам. Теоретические источники для анализа отбирались по ведущим наукометрическим базам и поисковым системам по научным публикациям, глубина выборки – пять лет. Основные результаты исследования. На основании выводов о недостаточном применении в предметной области принципа междисциплинарности, качественного уровня исследований с акцентом на описании психоэмоциональной сферы обучающихся, неполном соответствии имеющегося научного инструментария широте и глубине проблематики – предложены конкретные направления перспективных, востребованных наукой и практикой исследований. Теоретическая значимость исследования заключается в полученных результатах дифференцирования существующих подходов к изучению проблем профессионального самоопределения лиц с приобретенной инвалидностью и выявлении знаниевых лакун в референтной предметной области профессиональной педагогики. Практическая значимость исследования заключается в возможности использовать результаты научного обзора и синтезированные направления научных исследований в построении планов научных исследований и расширении предметного поля содержания профильных дисциплин магистрантов и аспирантов психолого-педагогических специализаций.

Проблема неблагополучного социального самочувствия, часто характеризующая личностную идентификацию студентов с тяжелыми формами инвалидности, активно исследуется в педагогике и других сферах гуманитарного знания. Однако вопросы, связанные с образовательным потенциалом внеучебной деятельности, способствующей наполнению мировоззрения обучающихся нравственно-смысловыми категориями, помогающими сфокусироваться на ценностях и преимуществах полноценной интеграции в обществе, рассмотрены на сегодняшний день фрагментарно. Цель исследования – обоснование и разработка историко-литературной экскурсии с учетом состояния здоровья и образовательных потребностей студентов – инвалидов-колясочников, включая определение ценностно-смысловых доминант, дифференцированный отбор приемов и методов обучения и экскурсионного показа. Исследование проведено в русле комплексного, системного, концептуального и средового подходов; в качестве исходных определены положения: о ситуационно-событийном механизме в контексте парадигмы личностно-развивающего образования и о туристском (экскурсионном) путешествии как образовательном событии. Разработанная в ходе исследования методика включает семь последовательных этапов проектирования экскурсии как образовательного мероприятия: определение ключевой нравственной идеи; обоснование и разработка тематики экскурсионного показа; отбор источников историко-художественных фактов; структурирование экскурсионного материала в соответствии с задачами подготовки и проведения экскурсии; разработка содержания экскурсии с учетом образовательной цели, разработка сценария экскурсионного показа; определение педагогических условий реализации мероприятий по этапам проведения; проектирование маршрута с учетом особенностей передвижения и восприятия информации экскурсантами. Разработанная в соответствии с авторской методикой экскурсия «Житие, чудеса и подвиги Преподобного Сергия Радонежского» (г. Сергиев Посад) для маломобильных студентов имеет образовательную цель – развитие навыка саморефлексии в контексте познания православного образа жизни, протестирована опытным путем и может быть предложена к реализации в системе воспитания вузов для групп студентов с инвалидностью (болезни опорно-двигательного аппарата) и без особенностей здоровья или смешанных групп. Содержание и методы проведения экскурсии позволяют сфокусировать внимание обучающихся на таких ключевых ценностях, как смирение и любовь, стремление к нравственному совершенству и духовному преображению, устроению жизни добром и любовью. Предложенная в исследовании методика разработки экскурсии как образовательного мероприятия может быть применена при проектировании других мероприятий внеучебной деятельности студентов.