Ключевое слово: «взаимозависимость»

Жолтикова Н. В. Обучение в сотрудничестве на уроках английского языка как средство формирования коммуникативной компетенции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № 2 (февраль). – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14052.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам организации работы учащихся в рамках активного творческого восприятия знаний. Приведены основные принципы обучения в сотрудничестве, и выявлена главная его идея. Представлен опыт работы с применением данной технологии на уроках английского языка в средней школе.
Богус М. Б. Взаимосвязь обучения и развития как методологический принцип их осуществления // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S11. – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14631.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье проведен обзор исследований, посвященных проблеме взаимосвязи обучения и развития. В работе раскрываются и анализируются взгляды ведущих отечественных и зарубежных ученых - педагогов и психологов на взаимозависимость обучения и развития.
Дегтяренко Е. А., Милованов В. Ф. Взаимоотношения России и стран Европейского союза // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 4071–4075. – URL: http://e-koncept.ru/2017/971141.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассматриваются события на Украине, их последствия и влияние на взаимоотношения Европейского союза и России. Еще слишком рано обдумывать последствия этих событий, но мы уже можем воспринимать волну напряженности и разногласий, которые распространяются по всему европейскому континенту; напряженность, которая еще раз доказывает, что надлежащее экономическое сотрудничество между двумя действующими лицами невозможно рассматривать без учета политических связей. Является ли российская экономика зависимой исключительно от своих европейских потребителей? Кто одержит верх? В этой статье основное внимание будет уделено рассмотрению этих вопросов путем анализа обоих действующих лиц и выделения их парадигм, восприятий, потребностей и ожиданий друг от друга.