Ключевое слово: «взаимосвязь логопеда и учителей средней школы»

Статья посвящена изучению эффективных моделей взаимодействия учителя-логопеда с учителями общеобразовательных предметов по развитию связной монологической речи учащихся 5-го класса с тяжелыми нарушениями речи. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что у детей указанной категории даже в 5-м классе сохраняются значительные трудности с построением монологических текстов, а количество логопедических занятий по сравнению с начальной школой уже ограничено. Следовательно, необходимо осуществлять междисциплинарный подход и разрабатывать эффективные формы совместной работы логопеда и учителей средней школы для преодоления данных нарушений. В настоящей статье представлены примеры включения специальных логопедических приемов по развитию связной речи в классную и домашнюю работу по литературе, истории, биологии и географии. Приводятся количественные и качественные результаты экспериментального исследования, подтверждающие эффективность предлагаемой модели работы.