Ключевое слово: «дети с умственной отсталостью»

Стратегии и условия преодоления дисграфии у младших школьников с интеллектуальными нарушениями
Крючкова Н. А. , Соломатина Г. Н. Стратегии и условия преодоления дисграфии у младших школьников с интеллектуальными нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45625
Авторы: Н. А. Крючкова, Г. Н. Соломатина
В статье рассматривается проблема проявления дисграфии у детей среднего школьного возраста с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования. Отмечается, что дисграфия является одним из основных факторов, препятствующих полноценному обучению таких детей, поскольку она усугубляет сложности в освоении письменной речи и письменных заданий. В работе анализируются особенности развития дисграфии у этой группы учащихся, а также приводятся ключевые подходы к коррекции и адаптации образовательного процесса, включая использование индивидуализированных программ обучения, современных технологий и логопедической помощи. Подчеркивается необходимость подготовки педагогов и вовлечения родителей в процесс поддержки ребенка. В статье обоснована актуальность комплексного подхода к решению проблемы в рамках инклюзивной образовательной среды.
Ключевые слова: индивидуализация обучения, инклюзивное образование, дисграфия, логопедическая помощь, дети с умственной отсталостью, когнитивные нарушения, коррекция письменной речи, адаптация школьных программ