Ключевое слово: «диалектизмы»

Различные диалекты со временем исчезают из речи современного поколения под влиянием русского литературного языка, а также молодежного сленга. Изучение диалектной лексики может способствовать воспитанию культурной и интеллигентной личности и познанию национального мировосприятия, а знание диалектов важно для понимания различных произведений художественной литературы. Целью данного проекта является разработка и создание рабочей тетради по изучению вятского диалекта, которая рассчитана на обогащение словарного запаса учащихся, а также на воспитание у них любви к малой родине, гордости за родной край. Продукт проекта будет содержать различного рода задания. У школьников, поучаствовавших в данном проекте, непременно возрастет чувство уважения к родному говору, заинтересованность в значении неизвестных слов, а речь их станет намного разнообразнее. Лексикон учащихся значительно расширится благодаря диалектизмам, и это послужит связующей ниточкой со старшим поколением, с их предками. Применение рабочих тетрадей возможно не только в образовательном процессе, но и на факультативных занятиях, как в группах, так и индивидуально. Данный проект может быть использован не только учителями русского языка, но и преподавателями литературы, а также и самими учащимися.

В статье на примерах из художественного произведения М. Шолохова «Донские рассказы» рассматриваются диалектизмы, их особенности и роль в тексте, показывается использование автором разных видов диалектизмов для придания тексту произведения национального колорита.

В статье рассматривается лексика пьесы А.С. Грибоедова «Горе от ума» с точки зрения сферы ее употребления. Слова делятся на общеупотребительные и ограниченные сферой употребления. В статье подробно рассмотрены слова из ограниченной сферы использования в пьесе. Лексемами ограниченной сферы употребления являются профессионализмы, диалектизмы, а также жаргонизмы. Кроме этого, данная работа рассматривает роль использования слов с ограниченной сферой употребления в самой пьесе.