Ключевое слово: «духовные ценности»
Гужова А. Н., Горшкова Я. К. ФОРМЫ РАБОТЫ ПО НРАВСТВЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Статья посвящена актуальным проблемам патриотического воспитания современной молодёжи. Автор подчёркивает необходимость глубокого осмысления прошлого и воспитания у детей чувства гордости за свою страну, рассматривая это как важный фактор построения устойчивого будущего России. Особое внимание уделено цитате знаменитого писателя Сергея Михалкова, ставящей в центр дискуссии важность преемственности поколений и сохранения лучших достижений предков. Выводы статьи указывают на огромную значимость укрепления исторической памяти и духовного начала в развитии молодого поколения, утверждая, что лишь так можно гарантировать сильное и свободное государство в будущем.
Ключевые слова:
патриотическое воспитание, дошкольный возраст, духовные ценности, фоп до., история страны
Зиновьева М. А., Петров К. Г. Аксиология волонтерской деятельности среди подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
В данной статье рассматриваются вопросы социальной и личностной значимости волонтерской деятельности, а также мотивации к ней среди подростков. Изучен имеющийся опыт исследований на подобную тематику в целях корреляции выводов и рефлексии результатов работы, а также исторический опыт добровольческих и благотворительных практик. Методикой исследования выступило интервьюирование волонтеров из числа членов организации Совета Первых Смоленской области.
Вера учителя в ребенка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
в статье раскрывается смысл педагогики А. С. Пушкина через ключевые категории веры, труда и духовного слова. Автор рассматривает веру как состояние души и энергию убежденности, необходимую учителю для созидания личности ребенка. Показана связь веры с профессиональной миссией педагога: без веры не возникает творческого результата, без труда не формируется человеческий мир. На личном опыте автора акцентируется роль наставника и учительского слова, которое поддерживает ученика в сложные моменты, помогает преодолеть страх и поверить в успех. Отдельное внимание уделяется тому, как вера учителя передаётся детям в общении, в постановке задач, в поддержке на пути взросления. Статья завершается пониманием учителя как проводника Света – человека, который отвечает за духовный настрой уроков и формирует у детей надежду и любовь к познанию.
Ключевые слова:
духовный труд, духовные ценности, вера в ученика, учитель-творец, созидание, энергия слова, педагогическая миссия, надежда.
А. Н. Гужова