Ключевое слово: «живой уголок»
Семенова
Н.
Г.
, Степанова
М.
С.
, Павлова
А.
В.
, Бурнашева
А.
Г.
Воспитание созидательной личности через нравственно-эстетическое отношение к «живому миру» //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2019. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2019/0.htm?id=22839
Н. Г. Семенова
Внеаудиторный курс «Мой живой мир» предоставляет возможность обучающихся заниматься эколого-биологической, агроэкологической деятельностью, исследовательской работой в соответствии со своими желаниями, интересами, потенциальными возможностями. Для реализации этой программы используется технология Сатабыл, в котором дети знакомятся с окружающим миром через контакт и наблюдение определенных растений и животных. Через контакт с «живым миром» окружающей среды дети могут стать более добродушными, внимательными, эмоционально отзывчивыми, ответственными, любознательными и вместе с тем овладевают теоретическими знаниями.
Гуринова
П.
С.
, Трофимова
Н.
Г.
, Ноговицына
Н.
М.
Влияние экологического воспитания на формирование личности детей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2022. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=33082
Данная статья посвящена о влияние экологического воспитания на формирование личности детей. Выбранная тема будет раскрывать экологическое воспитание, экологическое знание и его оказания ряда влияний на формирование у подрастающего обучающегося в образовательный процесс, внедрения и применения живого уголка на примере памяти якутского педагога-новатора, учителя-энтузиаста внедрившего «Живой Уголок» Г.Е. Бессонова.
Ключевые слова:
воспитание, экология, патриотизм, экологическое воспитание, природа, подрастающее поколение, живой уголок, экологическое знания
